精神科病房是個(gè)神奇而又充滿魔力的地方，讓人歡喜讓人憂，歡喜的是病人們的言行、情感、思維、意志活動(dòng)出現(xiàn)改變時(shí)的可愛(ài)憨厚的樣子，憂的是病情還沒(méi)有完全恢復(fù)。三分治療，七分護(hù)理，促進(jìn)病人們的健康不僅僅在于治療，護(hù)理的重要性不言而喻。健康宣教作為護(hù)理的重要手段，在精神科的護(hù)理中通過(guò)改變患者的生活和行為模式，消除或者減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，讓病人對(duì)自身疾病有正確認(rèn)識(shí)，提高患者對(duì)治療的依從性，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，改善患者的生活質(zhì)量，促進(jìn)疾病的康復(fù)。 四病區(qū)，作為精神一科的康復(fù)病房，這里的患者自知力和病情得到一定程度的改善，這時(shí)候健康宣教就顯得極其重要了，我們堅(jiān)持每周至少集體宣教一次，宣教內(nèi)容個(gè)體化、系統(tǒng)化，針對(duì)不同患者的情況進(jìn)行健康宣教，比如針對(duì)老年人，我們主要宣教的是跌倒、噎食、墜床、體位性低血壓等；針對(duì)無(wú)名氏，主要宣教的是搶食、衛(wèi)生管理等，針對(duì)精神癥狀相對(duì)緩解的病人，主要宣教的是對(duì)自身疾病的認(rèn)識(shí) 、疾病復(fù)發(fā)的征兆、服藥的目的意義、軀體疾病方面的知識(shí)等等。我們不僅做到內(nèi)容有針對(duì)性，形式還豐富多彩，讓每一位病人都參與其中，了解健康宣教，深入健康宣教，運(yùn)用健康宣教，什么樣的宣教形式有用，我們就采取哪種方法：提問(wèn)、交談、搶答、閱讀、朗誦、甚至是表演情景劇，進(jìn)行角色扮演：一位病人扮演老年人坐在地上，一旁的觀眾在喊：“哎呀，老奶奶跌倒了，快來(lái)人啊。”這時(shí)候病人們采取措施，有的急急忙忙的呼叫工作人員，有的拍拍表演著的肩膀，安慰她，卻沒(méi)有一個(gè)人去扶、拽、拖老奶奶， 這就是我們的健康宣教的成功，病房里的每一位患者都知道，當(dāng)發(fā)生跌倒的時(shí)候，必須要醫(yī)護(hù)人員判斷病情之后，才可以去幫助老奶奶，每次看到這樣的情景，我們都有點(diǎn)驕傲感動(dòng)，甚至是沾沾自喜，總覺(jué)得做的健康宣教大家都聽(tīng)進(jìn)去了，是真正有用的，不得不說(shuō)，四病區(qū)所有的患者都是好樣的！每次健康宣教結(jié)束之后，我們都會(huì)把紙質(zhì)版打印出來(lái)放在病房的書架上面，供患者自行翻閱，以便加深印象。 為了激發(fā)患者的參與意識(shí)，我們每隔一段時(shí)間會(huì)對(duì)前幾次的健康教育內(nèi)容進(jìn)行梳理，組織健康教育知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答，受到了患者們的極大歡迎。自從有了有獎(jiǎng)問(wèn)答這一環(huán)節(jié)，在平時(shí)做宣教時(shí)患者們聽(tīng)得格外認(rèn)真，健教手冊(cè)都爭(zhēng)著翻看呢。 健康宣教貫穿整個(gè)護(hù)理全過(guò)程中，使我們看到了自身的工作價(jià)值，讓患者了解疾病，積極配合治療和護(hù)理，同時(shí)也促使我們不斷的去學(xué)習(xí)，增進(jìn)專業(yè)知識(shí)，增加了護(hù)患交流的機(jī)會(huì)，建立新型的護(hù)患關(guān)系，讓患者更愿意跟我們交流，說(shuō)說(shuō)“心里話、悄悄話”，對(duì)我們產(chǎn)生信任感，每當(dāng)患者出院時(shí)，說(shuō)：“謝謝你們”，僅僅四個(gè)字，就足以讓我們感動(dòng)、滿足，我們也更有愛(ài)心，更有使命感完成每一天的工作。 四病區(qū) |
