| 改變的過程 改變是家庭治療工作的重要基礎，尤其是治療師控制過程的那些改變，它不僅僅是對結(jié)構(gòu)進行修正，而是為所有家庭成員提供了一種內(nèi)部轉(zhuǎn)換的可能性。例如：家庭關(guān)注他們孩子的行為問題，一種干預措施可能是直接指向強化父母的角色，以及他們與孩子關(guān)系的權(quán)威性上，并將家庭結(jié)構(gòu)的界限和控制問題作為治療的重點。同時，治療中將父母和孩子在渴望、期待、知覺及感受水平上聯(lián)結(jié)起來，這樣做，可能會產(chǎn)生一個包含分享、接納和尊重的系統(tǒng)，家庭成員在其中做出選擇，從而在根本上改變了每個人的自我價值。 在理解改變過程時我們先了解對治療中“發(fā)現(xiàn)”、“覺察”、“理解”以及“新的應用”的概念。“發(fā)現(xiàn)”指對過去發(fā)生的和現(xiàn)在存在的事物，以及它們之間關(guān)聯(lián)性的探索。在治療中，我們會探索來訪者對事件的描繪，以及癥狀產(chǎn)生的背景，個體的反應常包括憤怒、恐懼和無助，從這些背后，我們需要發(fā)現(xiàn)或揭示那些隱藏于事件之后的應對模式、個體未曾被滿足的期望和渴求。“覺察”是要求治療師不僅僅注意傾聽內(nèi)容，而且要注意傾聽過程。傾聽內(nèi)容可以幫助回答“發(fā)生了什么”的疑問，傾聽過程則是對個體言語背后的內(nèi)部加工過程的探索，也是指對內(nèi)容產(chǎn)生背景的探索。傾聽過程與個體生命意義、感受、對感受的感受、家庭規(guī)則和防御機制息息相關(guān)。“理解”是學習如何為事件和信息賦予意義，而這個意義不同于主觀臆斷，主觀臆斷是聽者基于自身的投射產(chǎn)生的，理解是真正接受到說話者的真實意圖。例如一個孩子看到母親吻父親時，父親給孩子一個出去的眼色，“我當時認為他要把我從房子里驅(qū)逐出去，但是現(xiàn)在我明白了，他只是想和母親享受一次二人世界，我現(xiàn)在能夠理解了。” “新的應用”指通過新的、可以幫助我們成長的方式，來運用我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的、重新理解的、值得被欣賞的東西，這些新的方式包括：收集信息而不是制造假設；檢驗自己的理解而不是主觀臆斷；了解如何協(xié)商而不是爭強好勝；知道事物發(fā)展的可能性而不是過分地苛求。 （葉青） |
