永州慘案警世人——談青少年危機(jī)干預(yù)
發(fā)布時(shí)間：2016-05-03
|
1998年10月13日傍晚，永州市公安局冷水灘分局“110”值班室接到報(bào)警：工商銀行一幢在建營業(yè)樓下發(fā)現(xiàn)兩具男孩尸體！尸體血肉模糊，腦漿迸裂，現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹。
經(jīng)警方偵查：兩位男孩均系永州某中學(xué)初一學(xué)生。家庭條件優(yōu)越，在家都很受寵。其中一人小學(xué)成績一直名列前茅，幾乎每學(xué)期都被評(píng)為三好學(xué)生。事發(fā)前一天，他們于違紀(jì)，上課時(shí)被班主任點(diǎn)名通報(bào)批評(píng)，并被要求每人寫一份檢查，由家長簽字后再交上來。在下一堂數(shù)學(xué)課上，他們對(duì)旁邊的同學(xué)講“我死后，會(huì)托夢(mèng)給你，你要為我燒一柱香”。“我走后，課桌里的東西隨便你拿”。在放學(xué)的路上，一位同學(xué)開開玩笑，在他們的臉上摸了一把，他們便說：“要摸，你今天多摸一下，明天就沒得摸了”。然而這些死前的信號(hào)絲毫沒有引起那些天真、幼稚的同伴的警惕。第二天清晨，這兩位同學(xué)從家出發(fā)，后來到火車站附近，準(zhǔn)備臥軌自殺，因人來車往始終沒有機(jī)會(huì)，他們?cè)诮稚嫌问幜藥讉€(gè)小時(shí)，猶豫再三，最終決定跳樓自殺。他們四處尋找，終于找到一幢尚未完全竣工的8層樓房，而且空無一人。他們迅速登上樓頂。熟悉的街道，寧靜的校園，美麗的故土，都挽留不住兩位少年不歸的心。他們含淚寫好遺書，然后從8樓頂上縱身跳下。在他們的身后留下了許多惋惜、遺憾和思考……
青少年的心理危機(jī)和自殺問題，近年來有逐年增多的趨勢(shì)，去年年底，天津都海縣一中的一位自認(rèn)為前途渺茫的女中學(xué)生，拉了同宿舍的6位女孩“墊背”，命赴黃泉；云南省瀾滄縣某小學(xué)的8名9歲—13歲學(xué)生，因過失打死一只小狗，害怕主人索賠，竟集體服毒自殺（死亡兩人）。另據(jù)媒體報(bào)道，今年9月份以來，僅南京就有4名中小學(xué)生自殺，本市也有類似事件發(fā)生。這一樁樁血的慘案，警醒了教育心理工作者，引起了家庭和社會(huì)的共同關(guān)注。
青少年期是人生的生理和心理巨變期，也是心、身發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期由于他們的人生閱歷淺，是非善惡分辨力差，價(jià)值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)尚未成熟，加之在教育上存在片面追求分?jǐn)?shù)、升學(xué)率的誤區(qū)，忽視了對(duì)青少年的職責(zé)教育和情感教育，導(dǎo)致許多兒童“高智商”、“低情商”。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，心理素質(zhì)低下。據(jù)青少年心理問題研究專家統(tǒng)計(jì)，在許多青少年身上普遍存在冷漠、孤僻的情感特征。情感發(fā)育嚴(yán)重不足，缺乏“愛心”，缺乏“集體主義”。一個(gè)缺乏“愛”的人，不但冷漠他人，而且輕視自己，不知道愛別人、愛集體，也不會(huì)愛父母、愛自己。一旦遇到心理挫折，他們就會(huì)“舍生忘死”、“視死如歸”。
由于家庭的溺愛，平時(shí)缺少心理挫折教育，青少年心理免疫功能比較脆弱且遇到生活的風(fēng)浪，心理之舟容易失去平衡。此時(shí)教師、家長不確當(dāng)?shù)奶幚怼⒋直┑母缮妗⒑?jiǎn)單的訓(xùn)斥，往往是心理崩潰的“催化劑”、導(dǎo)火線。
近年來，出現(xiàn)在我國文化市場(chǎng)上的色情、暴力、斗毆、兇殺、傾軋等文化“鴉片”，對(duì)青少年毒害很深，由于獵奇心理，青少年對(duì)這類精神鴉片容易產(chǎn)生興趣，很快成癮，加之青少年模仿能力強(qiáng)，分辨能力、控制能力差，在出現(xiàn)情感危機(jī)時(shí)，他們會(huì)模仿電視中的鏡頭，去實(shí)施他們的簡(jiǎn)單、錯(cuò)誤的想法。
“自殺”是頭號(hào)心理殺手，青少年心理危機(jī)及其自殺的原因是多方面的，要引起家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同關(guān)注和重視，學(xué)校要開設(shè)心理教育課，要將心理教育和文化教育一樣放在同等重要的位置，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。父母是孩子的啟蒙老師，家長對(duì)孩子人格的形成尤為重要。“愛孩子是母雞也會(huì)的事”。僅對(duì)孩子施予本能的愛是不夠的，要教孩子學(xué)會(huì)“愛”，要培養(yǎng)孩子愛自己、愛父母、愛老師、愛同學(xué)的廣泛愛心，加強(qiáng)情感教育，開發(fā)孩子的情商。要經(jīng)常加強(qiáng)與孩子的情感的交流和溝通。一旦發(fā)現(xiàn)孩子的精神異常，如情緒低落、失眠、不吃飯、逃學(xué)，違反常規(guī)的言行，即應(yīng)引起足夠的重視，多加關(guān)心，循循善誘，切忌粗暴。并及時(shí)找心理醫(yī)生進(jìn)行疏導(dǎo)和治療，以免釀成大禍。
|
