江蘇省揚州五臺山醫(yī)院

心理因素對兒童的影響

發(fā)布時間：2016-05-03

心理因素常常是導致兒童學習困難最重要同時也是最直接的原因。據(jù)我國心理衛(wèi)生專家在上世紀８０年代初對全國十幾個城市數(shù)萬名小學生的調查資料顯示：兒重學習困難的首要原因是各種心理衛(wèi)生問題，占８３．２％。因為兒童的學業(yè)成績，反映了兒童心理活動的功能水平，學習困難兒童普遍存在著較多的情緒與行為問題，其中以多動和注意力不集中較為多見。此外，在不同性別的兒童中，還有各自不同的特點：在男性兒童中，以攻擊、破壞、違紀等外向性的行為問題較為突出；而女性兒童則以焦慮、抑郁、退縮等內向性行為問題較為明顯。一些心理學家做了一項前瞻性的研究：學齡期兒童的焦慮、退縮和運動過多及某些知覺問題，比智力及語言能力障礙，對以后的學業(yè)失敗有著更大的影響。我們在臨床工作中也經(jīng)常遇到這樣的情況：小學生學習成績不好，考試成績很差，但智力測驗的結果卻很好。學習困難的兒童中，三分之一有注意障礙，這些兒童對學習任務不重視，獨立性差，缺乏相應的學習興趣和良好的學習習慣，都是學業(yè)失敗的危險因素。顧小揚

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