| 許多孩子在成長的過程中都出現(xiàn)這樣一些問題，如不想上學(xué)，甚至想離家出走……有些孩子的問題在成長過程中被解決得很好，有些孩子的問題卻逐漸地被固定下來，形成了真正的“問題行為”。另外，還有一些兒童患有各類心理障礙，如焦慮癥、強迫癥、厭食癥。上世紀五十年代，西方的精神病學(xué)家和心理學(xué)家在診治兒童精神疾病、心理問題或行為紊亂時，觀察到病兒的家庭有一些特殊的情感關(guān)系和交流方式，如果改變這些方式，病兒的癥狀大多能得到自然緩解。由此認為孩子的癥狀來源于家庭的結(jié)構(gòu)和功能不良，并產(chǎn)生了一個新的學(xué)科——家庭治療。 家庭是一個系統(tǒng)，家庭的問題是經(jīng)過成員間無數(shù)次地互動、重復(fù)、疊架、強化才得以形成。兒童青少年的行為問題，很可能并不僅是他個人的問題，而是整個家庭的平衡出現(xiàn)了偏差，即家庭內(nèi)部的功能不良、結(jié)構(gòu)失衡，以及無效的交流和互動。家庭治療理論認為，當夫妻關(guān)系出現(xiàn)問題的時候，一方或者雙方將轉(zhuǎn)向其他人的同情或沖突以吸引第三方，即把孩子牽扯進來。兒童不能達到高度的自我分化（注釋：自我分化指能夠產(chǎn)生強烈的情感和自主性的行為，同時也能夠自我克制，并且能客觀冷靜地處理問題，與人相處時能夠維持獨立自主與情感連結(jié)的平衡），是因為他（她）陷入了這種三角關(guān)系。 因此，當孩子出現(xiàn)心理或行為問題時，可以一家人都來到醫(yī)生的診室，共同接受心理醫(yī)生的治療。心理醫(yī)生會用一些專業(yè)技術(shù)參與并引起和促進家庭成員間的互動與交流，從中發(fā)現(xiàn)家庭在結(jié)構(gòu)、界限、權(quán)力等級、親密關(guān)系、情感表達等方面存在的問題，在此過程使全家認識到兒童問題產(chǎn)生的原因，共同尋找解決問題的辦法。 董曉星 |
