| 青少年心理問題成因 我國青少年心理問題發(fā)生率目前已達45%左右，表現(xiàn)為以學習障礙、情緒障礙、行為障礙等為主的不良心理狀況，嚴重影響著他們身心健康發(fā)展。青少年心理咨詢往往結合生理、心理、社會三大因素來分析，主要以激發(fā)學習興趣、消除厭學逃學和學習障礙、協(xié)調(diào)同學關系和親子關系、中高考心理減壓、學生職業(yè)規(guī)劃、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全等為主。那青少年心理問題成因主要包括哪些呢？ 首先，最大的因素來自家庭。心理問題的孩子多來自家庭關系不和、親子關系緊張及家庭教育失當?shù)募彝ィ钤谶@種家庭中的孩子心理相對較敏感，承受能力較差。讓他們感到心理壓力的生活事件，排在前五位的是：家庭經(jīng)濟困難、家庭成員死亡、家庭成員患急重病、父母關系緊張和鄰里關系不好。 其次是學習。圍繞著學習產(chǎn)生的問題占青少年心理問題的主要部分，一是恐懼，二是厭學。目前雖然都在談減負，但學生的課業(yè)任務仍舊繁重，競爭依然激烈，父母的期望值始終過高，使得學生精神壓力越來越大。對中小學生來說，學習成績的好壞直接影響到今后的升學和前途，激烈的競爭給他們心理上造成巨大的壓力。而盲目追求升學率，使得他們的心理素質(zhì)包括競爭力、情緒、情感、性格、自我意識、人格傾向、社會交往與適應能力等等方面，往往處于一種自發(fā)形成和盲目發(fā)展的危險狀態(tài)。 第三是社交。青少年對友誼的珍視和渴求，以及情感豐富的心理特點，使得他們在人際交往中特別注重感情的交流。社交方面讓他們感到心理壓力的生活事件排在前幾位的有：被人誤會、受人議論、當眾丟面子與好友發(fā)生糾紛等。 第四是學校、社會心理咨詢工作欠缺。心理課程的教育在一個人人格的形成過程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的青少年身心發(fā)展趨于成熟，但尚未形成完全健康的人格。由于學校師資缺乏，一些學校沒有專門從事心理咨詢的教師，學生的許多心理問題被混同于一般的品行問題施以不科學的教導。加之社會心理咨詢的不健全，社會支持度不夠，導致學生出現(xiàn)心理問題后不知道該向哪里傾訴。 因此，建議家長，要讓孩子在和諧的親子關系中健康成長，不違背教育規(guī)律，不盲目攀比。在青少年心理健康教育問題上，學校和社會有著義不容辭的責任，應該為他們提供必要的接受心理健康教育的機會，并為他們提供必要的心理健康援助。青少年自身也要了解一些必要的心理衛(wèi)生知識，出現(xiàn)問題要知道如何解決。心理健康出了問題就和感冒發(fā)燒一樣，只不過是你的心理患了一次感冒。所以，既不能不重視，置之不理；也不能盲目夸大，諱疾忌醫(yī)。出了問題就要及時主動地向學校或者社會上的有關心理咨詢服務機構尋求幫助。 董曉星 |
