| 近幾年，國(guó)內(nèi)報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)有關(guān)青少年自殺的事件屢有報(bào)道。從全球看，青少年自殺也呈逐年上升趨勢(shì)，這不得不引起全社會(huì)的關(guān)注。 青春期是青少年生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，由于體內(nèi)的分泌激素的變化造成他們身體 增，性別分化，同時(shí)也刺激影響他們的情感生活。青少年往往易處于一種個(gè)體自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而自我能力不足的矛盾之中。情緒波動(dòng)時(shí)，易采取一些極端的方法解決問(wèn)題。當(dāng)感到來(lái)自學(xué)業(yè)、家庭等外界壓力，體驗(yàn)到傷痛感時(shí)往往會(huì)對(duì)生活失去希望。 一般說(shuō)，導(dǎo)致青少年自殺的常見原因大致可歸結(jié)為三類。 第一類：不少青少年由于學(xué)習(xí)困難、學(xué)業(yè)失敗、升學(xué)落榜，或原先優(yōu)秀而進(jìn)入新群體后發(fā)現(xiàn)更有強(qiáng)者，而導(dǎo)致成就感的極度喪失，以致產(chǎn)生抑郁、退縮而自殺。 第二類：青少年為單親家庭、或父母分居、離婚或個(gè)人在異性交往上的失敗、持久家庭氣氛不和睦等都可使他們無(wú)法建立一種親密的人際關(guān)系，或喪失原有的一種良好的人際關(guān)系，漸漸使孩子失去對(duì)生活的希望導(dǎo)致自殺。 第三類：老師、父母的斥責(zé)、懲罰，同伴的羞辱，自尊心受到強(qiáng)烈的刺激，可以使青少年產(chǎn)生極端的沖動(dòng)行為而導(dǎo)致自棄。 那么我們應(yīng)怎樣積極預(yù)防悲劇的發(fā)生呢？ 第一是社會(huì)防范。家長(zhǎng)、教師和心理衛(wèi)生工作者應(yīng)熟悉青少年心理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予必要幫助。社會(huì)可成立應(yīng)急救助機(jī)構(gòu)，如熱線電話、心理咨詢等，幫助青少年解脫心理危機(jī)，走出困境。同時(shí)家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)給青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于他們的成長(zhǎng)。 第二是青少年的個(gè)體防范。許多自殺的青少年是因?yàn)槠淙狈鉀Q問(wèn)題能力，不能正確認(rèn)識(shí)、理解問(wèn)題；心理素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)有缺陷，對(duì)壓力挫折的承受能力低。因此青少年在家庭、社會(huì)的關(guān)注下要自覺(jué)培養(yǎng)健全的人格，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，積極、樂(lè)觀、勇敢的面對(duì)生活。 許曉峰 |
